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In un recente contributo scientifico pubblicato nella rivista “The Journal Pediatrics”, i ricercatori della Boston University School of Medicine hanno affrontato importanti quesiti relativi all’uso dei media interattivi come strumenti educativi.
I ricercatori sostengono che l’impiego di tablet o smartphone per distogliere l’attenzione di un bambino danneggerebbe “il suo sviluppo socio-emotivo”. Inoltre, un uso eccessivo dello schermo interattivo da parte di un piccolo al di sotto dei tre anni potrebbe anche mettere in pericolo la crescita delle competenze necessarie per la matematica e le scienze
Al contrario dei nuovi giochi tecnologici, secondo Jenny Radesky, Clinical instructor in developmental-behavioural pediatrics alla Boston University School of Medicine, il gioco con le costruzioni aiuta un bambino nello sviluppo delle proprie abilità matematiche molto più dei dispositivi elettronici interattivi
Solo in età scolare alcuni programmi televisivi, libri elettronici e dispositivi mobili possono aiutare il bambino a leggere e ad accrescere il proprio vocabolario.
Ulteriori approfondimenti sullo studio possono essere trovati all’interno dell’articolo uscito su “The Guardian” dal titolo “Tablets and smartphones may affect social and emotional development, scientists speculate”
